學生領導才能
我們的學社制度包括四個社：Kellett、Nicholson、Cameron和Victoria。所有學生和教職員在入學時都會被分配到一個學社。在學年中有很多活動和項目讓學生和教職員代表其所屬學社。學社制度通過委任兩名Year 6學生和一名Year 5學生擔任社長，提供領導機會。Kellett、Nicholson、Cameron和Victoria各社的學生通過選舉選出代表。社長負責協調社際活動、主持集會、維護積分系統，並通過口號和展示創造團隊精神。
山頂小學環保先鋒是我們領導才能計劃的另一個方面。這個由不同年級學生組成的專責團隊，改變了我們校園社區對環境和可持續發展的想法。他們的成就包括實施全面的回收計劃、堆肥、種植，以及使用En-Trak監察學校的用電量。委員會的架構確保年長學生可以指導年幼學生，在整個學校營造環保意識。
山頂小學亦提供Junior Duke獎勵計劃，這是一個全面的十級計劃，旨在提升兒童的獨立性、自信和抗逆力。這個獎勵計劃提供非學術平台，讓學生通過各種挑戰和活動體驗成功和成就感。通過參與Junior Duke計劃，學生發展必要的生活技能，獲得超越課室活動的成就感。
我們還設有其他既定的領導角色，包括圖書館管理員、科技領袖和運動日領袖。我們的「夥伴」計劃將高年級學生（Year 4-6）與低年級同學（Year 1-3）配對，培養輔導技巧並加強我們的校園社區。
行動
在山頂小學，行動貫穿於我們的國際文憑小學課程（PYP）探究課程中。我們相信學習不應局限於課室，學生應該積極參與社區和周遭世界。通過實踐項目、社區服務和協作計劃，我們鼓勵學生以有意義的方式，運用他們的知識和技能。我們對行動的重視不僅加深學生對所學概念的理解，還培養責任感和能力感。通過採取行動，學生學會成為富有同情心、善於反思和主動積極的公民，為環境帶來正面影響，並激發終身學習精神。
