中文
理念與原則
我們重視山頂小學所有學生的多元語言背景和經驗。我們的目標是讓所有學生在中文學習方面都能發揮最大潛能。
英基全體的中文課程，包括在山頂小學，也是為不同語言背景和能力的學生而設計的中文學習課程。山頂小學的所有中文教師都致力於在充滿活力的學習環境中實現包容性和多樣性。我們採用靈活多樣的分組方式，真實地支援學生在課堂上的個別語言需求。
學習課程
作為英基體制中文課程的一部分，我們提供三種中文語言課程，確保所有學生都能獲得合適的環境和必要的語言支援，以便充分參與國際文憑小學課程（PYP）。
CAL（中文作為附加語言）
CAL課程是為那些將中文作為新語言添加到現有語言組合的學生而設。CAL學習者在家中通常接觸中文的機會有限，難以支持語言發展。作為一個群體，CAL學習者能夠在熟悉的情況下使用基本詞彙和語法結構，並根據其年齡水平參與涉及接受性和表達性技能的學習活動。
CSL（中文作為第二語言）
CSL課程是為在校外有不同程度中文接觸、不同起點和語言天賦的學習者而設計的。CSL學習者在校內外的各種溝通場合都廣泛使用中文。根據其年齡水平，他們掌握了更廣泛的詞彙和語言結構，並能在熟悉和陌生的環境中運用。CSL學習者對非文學和文學作品中呈現的中文語言風格和功能有良好的認識。
CNN（中文作為近母語/母語）
CNN課程是為以母語或近母語水平學習中文的學生而設。CNN學習者通常在家說中文，他們熟悉各種場合中的廣泛語言表達形式。他們在口語和書面語言技能方面都有均衡的發展，包括接受性和表達性技能，並能理解文學和非文學作品的功能性和審美價值。他們能夠自信地運用中文參與批判性和創造性任務。
表演藝術
在山頂小學，我們的表演藝術課程結合了音樂、戲劇和舞蹈，創造出激發創造力和建立自信的動態學習體驗。通過我們全面的藝術課程，學生在發展溝通、協作和文化理解等基本技能的同時，發掘自己的藝術聲音。該課程與探究單元相結合，使學生能夠將表演藝術的學習與更廣泛的課程建立聯繫。
我們豐富多采的演出日程全年展示學生才藝。其中一個亮點是我們在香港中環歷史悠久的聖約翰座堂舉行的年度聖誕節演出，這是將我們學校社群凝聚在一起的珍貴傳統。「山頂小學達人秀」提供另一個令人興奮的平台，學生在這裡分享他們多樣的藝術才能，從音樂表演、舞蹈和體操到戲劇表演。這些活動，加上我們的全校製作，讓每個學生都有機會在舞台上綻放光芒。
音樂在我們的表演藝術課程中扮演核心角色，我們有多個合奏團體，適合不同年齡組別和能力水平。我們的初級合唱團、高級合唱團和管弦樂團定期集會練習，全年間進行不同表演。我們特別引以為傲的是參與英基合唱音樂會，每兩年，我們的學生都會在伊利沙伯體育館與來自整個英基學校協會的同儕一起演出。這些體驗不僅幫助我們的學生發展音樂能力，還培養他們對更廣泛英基社群的歸屬感。另一個培養這種歸屬感的活動是每年舉行的英基舞蹈節。我們一直以能派出團隊參加這項活動為榮。
全年，我們的學生參與各種文化慶典和班級表演。像中秋節這樣的活動展示了我們如何將表演藝術與文化理解結合起來。我們的專科教師與班級教師密切合作，確保表演藝術教育能增強和加深所有學科領域的學習。這種綜合方法幫助學生在藝術表達和對世界的理解之間建立有意義的聯繫。
圖書館
山頂小學的圖書館作為一個生動的學習中心，培養對閱讀和探究的熱愛。它為學生提供豐富多樣的圖書和資源，支援他們的興趣、好奇心和研究需求。學生每週都有圖書館課，並且在每天上課前、小息和午膳時間都可以使用圖書館。我們歡迎並鼓勵學生家庭也來借閱圖書。
通過引人入勝和多樣化的目錄、作家到訪、神秘讀者活動和讀書會，學生發展批判性思維和讀寫能力。圖書館通過激發學生發現新想法和拓寬視野來培養社群意識，使圖書館成為他們山頂小學旅程中不可或缺的一部分。
體育（PE）
山頂小學的體育課程強調通過運動和體育活動促進學生的全面發展。我們的體育課程培養體能技巧、協作、團隊精神、合作和抗逆力。通過參與各種運動和遊戲，學生學會欣賞健康生活方式的重要性，發展運動技能，並建立社交聯繫。國際文憑小學課程（PYP）允許體育與探究單元相結合，促進對身體能力的理解，並鼓勵終身健身習慣。從Year 1到6，學生都被鼓勵探索他們的體能潛力，並培養對健康和福祉的積極態度。
資訊及通訊科技（ICT）
在山頂小學，我們認識到資訊及通訊科技在提升學生學習體驗方面的重要性。然而，我們致力在使用科技，以及讓兒童發展強大的人際溝通技能之間，取得適當平衡。我們整合ICT的教學方式遵循這樣的原則：只有在科技真正能增強學習過程時才使用，而不是作為傳統教學方法的替代品。
我們明白，為孩子們準備未來包括為他們配備必要的科技技能。儘管如此，我們也優先考慮發展他們有效相互溝通和互動的能力。為了達到這種平衡，山頂小學為孩子們提供在學習過程中使用的設備，免除了家長為孩子購買個人iPad或電腦的需要。此外，我們特別強調數碼公民意識和素養，確保我們的學生不僅知道如何使用科技，還理解負責任和合乎道德地使用科技的方式。通過培養平衡的ICT方式，山頂小學旨在創造一個學習環境，為學生準備未來的科技需求，同時培養他們的人際技能和整體福祉。
環境與可持續發展
在山頂小學，我們相信培育環境對可持續的未來至關重要。我們致力於幫助學生成為環境守護者的承諾反映在我們的日常實踐中。我們一起培養對地球的關愛文化：
- 可持續發展概念已融入Year 1-6的探究課程中
- 學生參與堆肥，將廚餘轉化為花園的營養豐富的土壤
- 回收是我們日常實踐的基石，學校各處都設有專門的回收站，鼓勵負責任的廢物管理
- 我們的園藝項目不僅美化校園，還教導學生了解生物多樣性，以及植物在生態系統中的重要性
- 此外，我們的學生社團賦予機會，讓學童在環保項目中發揮領導作用，培養責任感和社群意識
